ОБУХОВА Л. Ф. Возрастная психология |
Книги по психологии - Возрастная психология | |||
ОБУХОВА Л. Ф. Возрастная психология
Содержание и структура учебного пособия включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области возрастной психологии. В настоящее время в мире существует множество учебников по детской психологии. Практически каждый крупный западный университет имеет свой оригинальный вариант. Как правило, это объемные, хорошо иллюстрированные пособия, обобщающие огромное количество научных исследований, некоторые из них переведены на русский язык. Однако ни в одной из этих понастоящему интересных книг мы не встречаем анализа целостной концепции детского развития, разработанной Л.С. Выготским и его последователями, которая является
Отсутствие знаний о столь существенной концепции заставляет нас считать, что любой зарубежный учебник не отражает современного уровня психологических знаний о развитии ребенка в полной мере. Отечественные учебники по детской психологии невелики по объему и бедны иллюстративным материалом. Это прежде всего принцип историзма, который позволяет нанизать на один стержень все важнейшие проблемы детского развития, возникавшие в разные периоды времени. В книге анализируется историческое происхождение понятия «детство», прослеживается связь истории детства с историей общества, показываются исторические предпосылки возникновения детской психологии как Второй принцип, положенный в основу выбора анализируемых концепций детского развития, связан с разработкой и введением в науку новых методов исследования психологического развития. Изменения в представлениях о психическом развитии всегда связаны с появлением новых методов исследования. «Проблема метода есть начало и основа, альфа и омега всей истории культурного развития ребенка, — писал Л.С. Выготский. — Опереться по-настоящему на метод, понять его отношение к другим методам, установить его сильные и слабые
Следующие материалы:
Предыдущие материалы:
|